Diario de Aprendizaje

Aquí os presento mi Artefacto TIC. Espero vuestra colaboración y comentarios.

En esta presentación interactiva os presento como interactuar con los diferentes actores escolares para el éxito de la implementación de mi actuación. https://www.genial.ly/5812624aa3c1bb306013cfd3/mi-centro-su-realidad

Yo he eligido las tertulias dialógicas, por que creo firmemente que los alumnos tienen que ser participes activos de su aprendizaje. Si un alumn@ no quiere aprender, ya podemos poner los colores mas llamativos del mundo, los videos mas interactivos jamas vistos, que no aprenderá. Pero si es el investiga y busca y se hace preguntas, entonces podemos empezar a enseñar. Espero que os guste y como siempre dispuesto a recibir vuestros comentarios. Mi presentación en el claustro.

Os presento un mapa mental de la realidad de mi centro. Está visto desde diferentes actuaciones. Espero que os sirva y como siempre espero vuestros comentarios. Buenos días: Este mapa ha sido una primera aproximación, que espero ir mejorando con vuestra aportación y contribuir a las vuestras. Un pequeño resumen por actuación es el siguiente: Grupos interactivos: Dificultades: La participación de los padres, el unir a toda la comunidad al mismos tiempo y posturas de poder Oportunidades: El conocerse entre ellos y aportar puntos de vista diferentes. Consensuar las normas y así mejorar su cumplimiento. Tertulias Dialógicas: Dificultades: Complejidad de los textos de las normas, que todas las opiniones tengan la misma importancia. Oportunidades: Valorar a los demas, mayor soporte a las decisiones tomadas por ser parte en ellas. Comisión mixta: Dificultades: Impuntualidad, no haber hecho una reflexión previa a la reunión, no respetar los tiempos Oportunidades: Apren...

Lo más importante es el hecho de plantear una idea y observar como el resto de compañeros la interpretan. A través de sus comentarios y análisis enriquecen tus ideas, ayudandote a ver tus conclusiones desde otro punto de vista que no habias tenido en cuenta. Con mi compañera hemos establecido un intercambio de ideas que creo que nos han enriquecido nuestras aportaciones. Ante todo os voy a presentar nuestras infografias sobre fortalezas y debilidades: Esta es la infografía de mi compañera. Esta es mi infografía que he aportado al debabe. Situación incial: FORTALEZAS  En función de nuestras infografías partimos de una situación en que en ambos centros hay un interes por parte de la comunidad educativa en abordar la convivencia desde la integración y la educación emocional. DEBILIDADES   En este punto hay puntos diferentes. En el centro de mi compañera hay poca implicación en el cambio en el actual modelo por parte de algunos de los miembros del claustro, sin em...

Hola compañer@s, os muestro mi sueño para mi centro en un meme.

Título ¿Salvamos las palmeras? Descripción Identificar y documentar todas las palmeras enfermas del palmeral de Elche. Contexto El nivel afectado es primero de Formación Profesional Básica de Informática de Oficina. Competencias claves Competencia en la naturaleza y entorno. Competencia social y cívica. Competencia digital. Competencia en comunicación lingüística. Competencia para aprender a aprender. Estandares de aprendizaje Resuelve situaciones propuestas haciendo uso de sus recursos personales con seguridad y confianza. A partir de un objetivo establecido, realiza un listado de tareas asignando plazos y compromisos en la realización de éstas, asumiendo las responsabilidades personales y de grupo correspondientes. Elabora un plan de actuación, marcando rutas y aprendiendo a localizar, detectar y diferenciar los distintos ejemplares. Aprende a geolocalizar ejemplares, así como la toma de documentos fotogr...

Ante todo quiero decir que me ha gustado muchísimo el descubrir esta nueva metodología. He aprendido mucho de los trabajos de los otros compañeros y sus proyectos. Otro punto muy importante es la cantidad de nuevas aplicaciones que he descubierto para aplicar en mi día a día en el aula. Me siento capaz de empezar un proyecto flipped, de hecho estoy  empezando a aplicarlo en el aula. Está resultando dificil por el perfil de mis alumnos, ya que no están motivados, pero poco a poco veo que se van enganchando y motivando, lo más importante están descubriendo una nueva forma de aprender. Seguire trabajando y probando proyectos.

Aquí os presento mí artefacto TIC. Se va a poner en marcha en primero de FP básica de informática de oficina. A ver como acaba, ya estamos con la parte de ver vídeos de como funciona el GPS y las coordenadas de latitud y longitud. La semana que viene, pasaremos a la práctica. Espero que sirmva para el resto de profesores, se puede cambiar el objeto a geolocalizar, por ejemplo: estátuas, fuentes, edificios institucionales, etc... Animaros y si teneis dudas, me las podeis plantear e intentaré responderos. Descripción: Mi proyecto consiste en introducir el tema de la geolocalización y creación de un blog a través de un proyecto de localizar palmeras enfermas dentro de un huerto de palmeras.  Los alumnos verán videos en los que se muestran las diferentes enfermedades de las palmeras. También se les explicará con videos que son las coordenadas GPS y conceptos como longitud y latitud. Artefacto generado: Los alumnos por grupos utilizarán una aplicación del movil...

Aquí os muestro un ejemplo como se puede enriquecer un vídeo. El vídeo además de enseñar, se le pueden añadir preguntas que afianzan el aprendizaje del alumno. Espero que os guste. Y espero vuestra opinión https://www.playposit.com/public/92/400268  

Idea para añadir Gamificación.  En mi entrada anterior he rediseñado una actividad que en resumen es la creación de un video. En este video los alumnos van explicando las diferentes partes de un ordenador, con sus características principales, así como los pasos para su montaje. En este paso añadiria la gamificación de dos formas: 1.- Añadiendo a lo largo del video diferentes preguntas para ver si la clase está atenta o nó a las explicaciones del video de los alumnos. 2.- Con Kahoot, realizar un test sobre el video. Solo puedo decir, que no había usado Kahoot nunca, pero ayer estuve probando con mis hijos y me sorprendio el nivel de motivación que producia. Además es muy interesante el nivel competitivo que genera. Espero que os guste mi propuesta. Os animo a comentar la actividad y como siempre estais invitados a añadir mejoras.

Os planteo ahora el rediseño de una actividad tracional utilizando la Taxonomía de Bloom y Flipped Classroom. Grupo 1º F.P.B. Informática de Oficina. Modulo: Montaje y mantenimiento de sistemas y componentes informáticos. Actividad tradicional:  Montaje de un ordenador. Hasta ahora en clase se plantea con presentaciones los diferentes componentes de un ordenador y sus características. En esta fase el alumno debe de  recordar  el nombre de los diferentes componentes y   comprender  sus principales características. Después  con otra presentación se muestra una lista con los pasos a seguir para el montaje del ordenador y consejos principales a nivel de seguridad. Se pasa a la fase de  aplicar  los conocimientos antes adquiridos. Esta forma de plantear la tarea siempre genera el problema de que cuando van a realizar la de aplicar el montaje se aprecia de que han fallado las partes de recordar y comprender. Actividad re...

Os presento una actividad de ABAP, que espero que os sirva tal cual o adaptada. Curso:  FP Básica en Informática de Oficina. Grupo:  Primero Pregunta guía: Salvemos el Palmeral de Elche Producto final: Consiste en realizar primero un pequeño trabajo sobre el Palmeral de Elche: ¿qué es?, ¿qué superficie ocupa?, ¿origen?, ¿enfermedades que les afectan?.   Después tienen que localizar con diferentes planos de Elche los principales huertos de palmeras que conforman el Palmeral de Elche.   Finalmente, como trabajo de campo, deben  geolocalizar en un mapa de Google Maps aquellas palmeras que están afectadas por una enfermedad y mostrar fotos de cada una así, como sus características principales. Todo esto se publicará en un blog. Esta actividad se puede adaptar a edificios singulares, parques, estatuas, etc...  

   En principio veo que es una metodología que para mi genera algunas cuestiones que paso a relatar: Primero de todo aclarar que veo una metodologia que aporta mucho al alumno en su libertade de aprendizaje. Pero no veo todavía como educar al alumno al seguimiento de dicho material.    Para el profesor en mi caso supone varios retos: Primero el tecnológico en mi caso en relación a herramientas de edición y creación de videos y en segundo lugar el preparar y organizar el material antes de realizar el video. Por que, aunque el alumno vea un video de 5 minutos, realmente ha supuesto un trabajo de horas para el profesor.    Por último, mi cuestión es ver que herramienta se puede usar, para que los videos tengan un plus de actualización relativamente sencilla y no suponga otra vez su generación completa. Esto es por que en mi caso al ser una rama tecnológica, esta en continua evolución. Saludos.

Os propongo el siguiente audio sobre mi concepto de Flipped Classroom. Con esta entrada inaguro mi diario de aprendizaje. Disfrutadlo.